Plano de aula

Plano de aula com material dourado 

• Etapa de Ensino: Ensino Fundamental I

•  Público-alvo: 1º ano

• Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 5 aulas.

•  Tema da aula:  Adição e subtração com material dourado.

•   Justificativa: A utilização do material dourado ajuda na compreensão do Sistema de Numeração Decimal, além de auxiliar na aprendizagem dos métodos para efetuar operações fundamentais.Com o auxílio do material dourado, efetuar adições e subtrações, levando os alunos  a compreensão do valor posicional dos algarismos, fazendo com que eles resolvam as operações com segurança e compreensão. A partir de atividades  propostas  que os alunos farão o uso do material dourado. 

                                                                                   

• Objetivos pretendidos:

Desenvolver conceito de unidade, dezena e centena;

Desenvolver o raciocínio lógico matemático;

Construir material dourado; 

Resolver situações problemas com material dourado.

• Conteúdo: Cálculos simples de adição e subtração com  material dourado.

•  Situação didática: 

1º Momento:  Os alunos terão contato como material dourado que acontecerá de forma lúdica para eles explorarem livremente. O material dourado é constituído por cubinhos, barras,placas e um cubos grandes. Na sequencia a professora realizará perguntas sobre o material como:

 Quantos cubinhos vão formar uma barra?  

Quantos cubinhos formarão uma placa?  

Quantas barras é preciso para formar uma placa?

Quantas placas são necessárias para formar um cubo? 

  Depois a professora realizará uma explicação sobre o material dourado e que cada peça representa unidade (cubinhos), dezena (barras), centena (placas) e unidade de milhar( cubos grandes).

2º Momento: A professora solicitará aos alunos que represente unidade, dezena e centena com material dourado e registre no caderno.

 3º Momento: Após explicações, a professora passa atividades de adição simples para eles fazerem e copiarem no caderno. 

 

4º Momento: A professora explicará como usar o material dourado com operações de subtrações e passa atividades de subtrações para ser realizada com o material dourado e registrada no caderno.

5º Momento: Juntamente com a professora os alunos confeccionarão  uma cartaz com cartolina e material dourado com E.V.A coloridos para colocar na sala e produzirão um Cavalu ( Cartaz Valor de Lugar).

 

• Recursos: Caderno, Material Dourado, lápis, lápis de cor, cartolina e E.V.A..

• Avaliação: Será avaliada toda as atividades durante seu desenvolvimento, através de observação e registro do professor, mediante a participação dos alunos.

A construção conceitual das operações

A construção conceitual das operações

     As operações matemáticas estão presentes diariamente em várias situações da nossa vida. Ao ensinar a relação entre os problemas matemáticos e acontecimentos diários, o professor faz com que o aluno compreenda melhor e seja capaz de encontrar o resultado final. 

  São quatro operações matemáticas: Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. 

• Adição

  A adição é a primeira das quatro operações  matemática,  com fundamentos da aritmética,  que é reunir, juntar ou acrescentar. O resultado da adição é chamada soma ou total, o símbolo é + onde indica que é preciso somar.  Ex.: 3+7.

     

• Subtração

     A subtração é o oposto da adição, ela consiste em tirar, diminuir do primeiro número quantas unidades contém o segundo.O resultado da subtração é chamado de resto ou diferença seu símbolo é o sinal de – (menos) onde indica que é precisa subtrair. Ex.: 10 - 6.

• Multiplicação 

   A multiplicação é usada quando queremos juntar muitas vezes a mesma quantidade , comutativa, razão ou em situação combinatória. O seu símbolo é o sinal de X (vezes) onde indica que é preciso multiplicar. Ex.: 10 x 6. 

·         Multiplicação aditiva é quando a multiplicação aparece como situação de adição de parcelas iguais, ex.: 4+4+4=12 ou  4x3=12.

    Comutativa quando a operação é o mesmo independente da ordem dos fatores, ex.:2x8= 16  ou 8x2=16.

·     Combinatória ocorre quando ligamos elementos da natureza diferentes para formar um elemento novo; ex.: combinação de roupas.

• Divisão 

     A divisão é quando queremos repartir alguma coisa em partes iguais ou quantas vezes uma quantidade cabe na outra.

PIZZA

                                                                                                             

                         Fração  é uma palavra que vem do latim "fractus" e significa 

"partido", "quebrado", assim podemos dizer que fração é a representação das partes

 iguais de um todo.

Inteira

    

Pizza

7/8 (sete oitavos)

1/2 (meio)

4/8 quatro oitavos) 

6/8 (seis oitavos)

                       

                   

                    5/8 ( cinco oitavos)

                                          

3/8 ( três oitavos)

2/8 (dois oitavos)

                                                       

1/8 (um oitavo)

8/8 ( oito oitavos)